Архитектура развития — ATRIUM

Архитектура напоказ. Как сегодня строят выставочные пространства | лекция с участием Антона Надточего

О том, как выставочные пространства меняются сегодня и что они могут дать современному городу, Антон Надточий говорил вместе с Анной Мартовицкой и Айратом Багаутдиновым в новом сезоне цикла лекций «Символы времени».

В разговоре — мировые выставочные проекты последних десятилетий, архитектура крупных Expo и здания, которые стали самостоятельными художественными высказываниями и продолжают влиять на города далеко за пределами самих выставок.

Для ATRIUM эта тема напрямую связана с Национальным центром «Россия»:

Работа над проектом началась с задачи исключительного масштаба — найти архитектурное выражение страны во всём её культурном многообразии. Образ Покрова стал для нас принципом, который определил пластику здания, его пространство и связь с городом. Центр задуман как открытое городское общественное пространство, которое раскрывается к будущему парку и набережной. Мы хотим, чтобы его архитектура стала ярким художественным жестом и значимым символом для Москвы и всей страны.

В результате выставочная функция становится только одной из составляющих более широкой задачи. Национальный центр задуман как постоянно действующее общественное пространство — открытое городу, способное меняться вместе с его сценариями и оставаться востребованным независимо от конкретного события.

⛓ Полная запись лекции по ссылке

ШКОЛА БЕЗ ГРАНИЦ: где заканчивается учебное пространство?

10 сентября (четверг) в 18:00 состоится открытая дискуссия об эволюции школьной архитектуры и о том, какие пространства нужны образованию сегодня.

Вместе с архитекторами, девелоперами и представителями образовательной сферы обсудим, как меняется школа, какие решения уже переходят из эксперимента в практику и где в этом процессе могут найти место студенческие идеи.

От ATRIUM в разговоре примет участие Анастасия Галуткина, руководитель департамента образовательных проектов ATRIUM. Она поделится с экспертами последними кейсами мастерской и конкретными решениями, которые уже работают в современных школах.

🔗 Вход свободный — по регистрации.

32 года ATRIUM — в этот раз у Волги

Каждый год в канун дня рождения мастерской мы уезжаем туда, где ещё не были вместе. Для кого-то это первый «день рождения» ATRIUM, а с кем-то мы уже давно на одной волне. В 2026 году маршрут прошёл вдоль Волги — через Ярославль, Рыбинск и Тутаев.

В Ярославле мы довольно быстро поняли две вещи. Волга действительно умеет занимать всё поле зрения, а пытаться сосчитать церковные купола на ходу — занятие совершенно бесперспективное (мы всё равно считали).

Поборов стихию ⛈, мы пробирались глубже — к людям. К тем, кому настолько важно место, где они живут, что это отношение начинает менять сам город. Мы долго рассматривали знаменитые вывески и разговаривали с теми, кто год за годом заново собирает городской образ из множества небольших решений.

Финал маршрута ждал нас на пологом берегу Тутаева. А потом снова была дорога. За окном тянулись города, сёла и бесконечные волжские берега. Мы провожали их взглядом и думали о том, сколько ещё мест нам предстоит увидеть вместе.

Так закончился 32-й год ATRIUM.

В 33-й входим вдохновлёнными, чуть ближе друг к другу и уже с привычным вопросом: куда едем дальше?

К новому учебному году стройка в Новоселье выходит на финальный этап ⬆️

Школа на 1300 учеников всё ближе к открытию. Уже в следующем году она примет детей нового района в Ленинградской области.

О том, с каких идей начинался проект и как устроена школа, рассказываем на сайте ATRIUM

😍Одна из дискуссий форума «Ориентиры детства», которую провёл ММСО, — «Среда, с которой всё начинается» — о том, как пространство детского сада формирует образовательный опыт ребёнка и как с этим работать внутри уже существующих условий.

Педагоги и дети, как правило, приходят в уже готовое пространство. Оно спроектировано по нормативам, построено по типовому решению — и не всегда учитывает повседневные сценарии конкретной группы и конкретного педагога.

Эксперты ММСО предлагают смотреть на это как на возможность для осмысленных изменений: среду можно допроектировать под свои задачи — не дожидаясь капитального ремонта.

На дискуссии объединили три взгляда на образовательную среду — психолого-педагогический, архитектурный и девелоперский — собрали их в карточках➡️

А примеры развивающих пространств разместили в более подробной публикации на сайте ▶️


ММСО 0️⃣