Моими однокурсниками были в основном иммигранты и лишь малая часть – канадцы. Мне не понравилось с ними всеми учиться, т.к. они в основном группировались по стране исхода и говорили на своих языках. Канадцы тоже были в основном закрыты к «иным» людям. И поскольку я была из Восточной Европы вообще одна на своем потоке, то так я и осталась аутсайдером. Групповые проекты сближению студентов не способствовали, скорее наоборот. К тому же люди там подбирались не рандомно, как это стоило бы делать, а студенты формировали группы сами. В итоге кто был в меньшинстве и на обочине, так там и оставался.

Я училась на программе, которая считается одной из самых трудных в моем колледже. Подтверждаю, надо было тратить реально много времени, даже несмотря на то, что у меня был уже медицинский бэкграунд. На каждый час работы в классе стоит закладывать минимум 2 часа самостоятельных занятий. Знаю, что люди умудряются работать параллельно с такой full-time учебой, но это отражается на оценках и знаниях. На моей программе почти нет возможности что-то досдать или пересдать, за 5 семестров такой шанс давали лишь дважды на практических промежуточных экзаменах. Совмещать full-time учебу, работу и еще семью с детьми реально только при наличии хорошей системы поддержки. То есть кто-то другой должен заботиться о ваших детях бОльшую часть времени и взять на себя хозяйственные дела. Последние 2 семестра я подрабатывала, это было очень, очень тяжело. Я не сразу поняла, как сильно меня это истощило.

Мое обучение было вполне практическим. Если в российском колледже из 4-х лет обучения на фельдшера я бы убрала 2 года реально лишней хрени, то канадская программа и так довольно сжатая. Однако я бы кое-что даже расширила, а из 3-4 теоретических предметов, где было много «воды», сделала бы один. Напишу подробнее в посте про мою программу, как там все было устроено.

#annticipation_studies
#annticipation_calgary