🫴 5 вредных советов про работу с аутентикой

my girlies, часто делюсь с вами советами и лайфхаками по работе с аутентичными материалами, но в этот раз хочется пойти от обратного! рассказываю, как делать НЕ надо:

🤍 старайтесь брать как можно больше лексики — не нужно фокусироваться на определенной теме, частоте использования и релевантности для ученика! берите 20+ разношерстных чанков, побольше выучите — побольше будет прогресс у ученика!

— контра: я беру в основном 8-10 lexical chunks за урок, зависит от сложности и типа выражений, а также от того, как сам ученик усваивает информацию! очень важно качественно проработать лексику и не spread yourself too thin с 20 чанками, вы просто не сможете всех их встретить в контексте и закрепить на практике за урок

🤍 аутентичный = полезный. если вы нашли статью про мыло из sydney sweeney’s bath water, обязательно ее берем, статья-то прям кишит живой лексикой. а где применять это, ученики сами разберутся, неважно, что это совсем не релевантно ученику!!

— контра: материал должен быть интересным ученику, соответствовать его уровню и иметь практическое применение! я знаю, что даже мыло из sydney sweeney’s bath water будет интересно обсудить в ключе setting women back a hundred years, но это будут единичные случаи, которые смогут вынести с собой эту пользу outside the classroom..

🤍 давайте однотипные материалы, например, 10 статей из уже тошнотворного happiful подряд! зато ученики привыкнут к такому источнику, и наверное, им будет ооочень интересно!

— контра: миксуйте контент, который даёте ученикам. мир не сошелся на одних статьях от happiful & psychology now! есть много других классных сайтов со статьями, а еще есть другие источники: видео, подкасты, тиктоки, форумы, фильмы.. даже за один урок можно разнообразить: на подготовку даём статью, на уроке смотрим тиктоки, you get the gist

🤍 не нужно придумывать урок так, чтобы он был связан с реальным и культурным контекстом. урок английского в первую очередь урок английского, связывать с реальной жизнью его запрещено.. напридумывают всякие темы, полезные для общего развития, которые можно применять outside of the classroom...

— контра: материалы должны быть связаны с личным опытом ученика, культурными особенностями, практическими задачами — все это ученик можно забрать с собой за пределы уроков и применять в жизни

🤍 готовые уроки по аутентике у коллег = абсолютно всегда идеальное решение для ваших учеников. уроки — это же универсально! ну посмотрите, уровень такой же, значит, нам подходит. адаптировать под вашего ученика не нужно даже немного!

— контра: разнообразие готовых уроков, которое сейчас представлено у нас — это круто! но персонализация очень важна, у ваших учеников свои особенности, важно адаптировать эти уроки под них. мне кажется, это важно услышать новичкам в аутентике: нет, не все уроки, созданные вашими коллегами, офигенные по качеству

а что еще можно было бы добавить в список вредных советов? 👇