ИДЕТ ДЕМОНЕДЕЛЯ
на годовом курсе и вот, что я уже отметила важного в поведении участников.

1. Желание быть лучше, чем ты есть.

Хорошее желание, не спорю.

Но оборачивается тем, что человек слишком бодро начинает, а потом нет сил и желания что-то делать.

Почему?

Потому что задрал для себя все мыслемые планки.

Более того, я как преподаватель не вижу реальной картины - что на самом деле человек умеет и может.

Вот делает он супер ответственно одно задание, второе задание, что я думаю: «Ммм, как классно справляется! Можно подкрутить!!!!»

Но по факту нельзя….очень часто задание выполнено из последних сил, на пределе возможностей.

И участник может тебя умолять: «Скажите, где мои ошибки!!!»

Но по факту нужно отметить и четко сказать, что у него получилось, и над чем работать будем в следующих заданиях

2. Часто рисующие оценивают свой результат из своих представлений о процессе.

Правильно, по другому быть не может.

Но

Тут лучше как поступить - если это курс с проверкой, пусть преподаватель скажет, что получилось.

Почему?

У преподавателя другой горизонт видения реальности. И для того, чтобы у вас произошел рост быстрее надо:

а - чтобы преподаватель видел реальную ситуацию с вашими навыками. На моем курсе это значит, как вышло с первого раза, так и выкладывай

б - я как преподаватель буду по чуть-чуть крутить в сторону изменений. В первую очередь нужно изменить отношение к тому, что на листе, а потом подтянется техника.

Я прошу на моем курсе не делать сначала тренировочные черновики, а потом чистовики выкладывать, а если делаете то, на сайт выгружать все