Меня очень расстраивают учителя, которые одним поступком могут отбить у ребенка интерес к предмету и мотивацию к его изучению, особенно когда речь идет об истории. Тем более, когда они считают, что влепить несправедливую двойку - это отличный педагогический прием.

Вчера болтали с ребенком Германом, и он рассказывал мне в подробностях про Фридриха Вильгельма Первого и Фридриха Вильгельма Второго. И учительнице он про них тоже рассказывал, когда она у него спрашивала. И не смотря на то, что он абсолютно правильно ответил и было очевидно, что пацан абсолютно в материале, она поставила ему пару, потому что он недописал в тетради. Она сказала - надо было читать, а ты отвечал устно, и шептался до этого с соседом по парте. То есть она решила его наказать за то, что он баловался на уроке, как и все остальные ребята в этот момент, хотя то что он шепотом что-то обсудил с другом никакого отношения к его ответу не имело и не повлияло на его знания, он все честно выучил. Но надо было читать по бумажке, а не отвечать устно, никуда не подглядывая. Пришел со школы злой. И блин я очень понимаю Германа, когда со мной в школе так же поступали, или в колледже на литературе, я могла забить на предмет чисто из принципа на зло вредной училке. Вот и чего добиваются такими методами учителя?