Если под «олимпиадой» понимать 4-часовой тур в душном классе с 6 задачами и формулировкой "напишите полное решение" или дистанционная олимпиада, в которой задачи рассчитаны не столько на детей, сколько на родителей/репетиторов, то да — детей это часто не вдохновляет.
Но это — не всё, что есть в олимпиадной культуре. Ребёнка может зажечь не олимпиада, а задача.
Хорошая задача:
▪️провоцирует неожиданный взгляд на привычное;
▪️заставляет задуматься, а не сразу бросаться решать;
▪️вызывает внутреннюю мотивацию: "я хочу понять, как это устроено";
Именно такие задачи создают то самое «хочу ещё».
📍 Пример из летней олимпиады Школково :
В очереди в школьный буфет стоят Капибарик, Марк, дядя Капибар, Соня и Дима. Капибарик стоит впереди Сони, но после Димы; дядя Капибар и Дима не стоят рядом; Марк не находится рядом ни с Димой, ни с Капибариком, ни с дядей Капибаром. В каком порядке стоят ребята?
Это не про технику, а про мышление. Задача идет на обсуждение как у ребят, так и у преподавателей!
Именно такие задачи будут ждать ребят на Первой математической. Самое время открыть площадку!
#олимпиада