🛑Когда дети "не ценят": о восприятии, ожиданиях и культурном контексте

Недавно я деградировала в запрещённой соцсети над рилсиками и мне попалось интересная: мама двоих детей публично делилась историей про то, как она решила что дети обесценивают её усилия родительства, посредством того, что задают вопрос "а почему у других это есть, а у нас нет?" Далее женщина объясняла, что она как хорошая мать всю душу вкладывает, чтобы показывать детям мир, путешествовать, а они, вот... Не ценят.

И в очередной раз я увидела как неотрывно формирование восприятия и мировоззрения от культурно-исторической среды.

Я встречала разные человеческие истории. Некоторые в тяжёлые девяностые голодали и за день могли съесть только кипятка с половинкой луковицы. Другие в тот же период не видели родителей и не получали от них доброго слова, потому что родители сутками работали, изматывались, чтобы дома была еда. Но от усталости и внутренней несдержанности били своих детей.

И вот теперь мы видим новое поколение родителей, которые вкладывают в детей не только материальное, но и эмоциональное, интеллектуальное, культурное. Они путешествуют, показывают мир, развивают. И ожидают благодарности. Ожидают, что дети оценят их усилия.

Но дети — не наши благодарные зрители. Они не могут оценить то, что не с чем сравнивать. Для них путешествия, внимание, развитие — это норма, данность их мира. Как для нас — наличие электричества или водопровода. Мы же не благодарим ежедневно изобретателей этих благ?

Детский вопрос "почему у других есть, а у нас нет?" — это не обесценивание. Это естественное любопытство, сравнение, формирование картины мира. Ребёнок так познаёт границы возможного и невозможного, учится понимать социальные различия, формирует представление о ценностях.

Когда мы воспринимаем такие вопросы как личное оскорбление или неблагодарность, мы проецируем на детей свои ожидания и травмы. Возможно, нам самим в детстве не хватало признания, благодарности, видимости наших усилий. И теперь мы ищем этого у собственных детей.

Но дети не могут и не должны быть источником нашего эмоционального подтверждения. Они не обязаны восполнять наши эмоциональные дефициты. Их задача — расти, познавать мир и себя в нём. Наша задача — создавать для этого безопасное пространство, без эмоциональных долгов и ожиданий.

Возможно, вместо обиды на "неблагодарность", стоит использовать такие моменты для разговора о ценностях, о различиях между семьями, о том, что в жизни всегда будет что-то, что есть у других и нет у нас. И наоборот.

А ещё — посмотреть внутрь себя. Что именно задевает нас в детских вопросах? Какие наши собственные незажившие раны они бередят? Может быть, там, в глубине, сидит маленькая девочка или мальчик, которые тоже когда-то спрашивали: "Почему у других есть, а у меня нет?" И не получили понимающего ответа.

Как вы думаете, почему нас так задевает детская "неблагодарность"?

#записки_психолога@analytical_psy

🛑🛑🛑🛑🛑
Идущий к себе