Кейс-метод позволяет студентам учиться анализировать проблемы ветеранов боевых действий, выявлять их потребности и разрабатывать планы социальной поддержки с учётом законодательства.
«Кейс не даёт готового алгоритма. Есть ситуация, часто с неполной или противоречивой информацией, и задача — разобраться, сформулировать проблему, обосновать выбор методов, спрогнозировать последствия», — объясняет автор исследования Елена Васильева.
В обобщённом виде кейс-задание выглядит так: описывается социальная ситуация ветерана боевых действий, а проблема обозначена не прямо, а через детали.
Технологию внедрили в образовательный процесс двух университетов — АмГУ и ЗабГУ. Результаты эксперимента в двух университетах совпали: в группах зафиксирован статистически значимый рост показателей по трём компонентам профессиональной готовности.