Меня зовут Амади. 3 года профессионально в IT. Старший разработчик в VK. Мусульманин. Чеченец.
Моя школа - @amadi_school
Рассказываю про свои проекты.
Связь - @amady
amadiazdaev.ru
Post #603
1.75K
Амади и проекты Voice message
Можно ли использовать ИИ во время обучения?
После того поста у меня появились реальные наблюдения. И благодаря ним я изменил свое мнение.
Кратко - нельзя 🚫
Давайте я объясню. Ничего плохого нет в том, чтобы человек задавал теоретические вопросы нейронке. Но загвоздка в том, что это вызывает зависимость.
Сначала ты сдерживаешь себя и задаешь только вопросы по типу «Что такое цикл и как он работает?», «Зачем нужен return?». Это хорошие вопросы.
Потом ты неизбежно сталкиваешься с трудными задачами. И вместо того, чтобы поломать себе мозг, ты идешь по привычке к нейронке и просишь «подсказки».
Затем ты уже просто не церемонишься, кидаешь условие задачи, копируешь к себе решение. Создаешь себе иллюзию понимания и идешь дальше. А дальше будут задачи сложнее. И если ты не смог решить прошлую задачу сам, как ты решишь эту?
Поверьте мне, это не выдумки, я реально вижу такое поведение. Поэтому своим ученикам я дал правило: «вопрос задавайте мне - если этот вопрос можно передать нейронке, я дам разрешение»
Возможно, со временем я выработаю какой-то свод правил* для использования нейронок в обучении. Но сейчас самое безопасное - отказаться от них.
* из того, что я смог пока выработать - это whitelist на запросы для учеников. То есть я могу им зачастую говорить «вот такую вещь можете спрашивать у ИИ». Но это пока на стадии зародыша)
После того поста у меня появились реальные наблюдения. И благодаря ним я изменил свое мнение.
Кратко - нельзя 🚫
Давайте я объясню. Ничего плохого нет в том, чтобы человек задавал теоретические вопросы нейронке. Но загвоздка в том, что это вызывает зависимость.
Сначала ты сдерживаешь себя и задаешь только вопросы по типу «Что такое цикл и как он работает?», «Зачем нужен return?». Это хорошие вопросы.
Потом ты неизбежно сталкиваешься с трудными задачами. И вместо того, чтобы поломать себе мозг, ты идешь по привычке к нейронке и просишь «подсказки».
Затем ты уже просто не церемонишься, кидаешь условие задачи, копируешь к себе решение. Создаешь себе иллюзию понимания и идешь дальше. А дальше будут задачи сложнее. И если ты не смог решить прошлую задачу сам, как ты решишь эту?
Поверьте мне, это не выдумки, я реально вижу такое поведение. Поэтому своим ученикам я дал правило: «вопрос задавайте мне - если этот вопрос можно передать нейронке, я дам разрешение»
Возможно, со временем я выработаю какой-то свод правил* для использования нейронок в обучении. Но сейчас самое безопасное - отказаться от них.
* из того, что я смог пока выработать - это whitelist на запросы для учеников. То есть я могу им зачастую говорить «вот такую вещь можете спрашивать у ИИ». Но это пока на стадии зародыша)
- 👍 21
- 🔥 7
- 👾 3








