История одной бусины, или как на помощь пришел Генри Геймлих 

Сегодня произошло одно запоминающееся событие. 
Приехала проводить очную супервизию. 
Педагоги трудятся над детьми, дети пыхтят над заданиями, я наблюдаю и что-то фиксирую в компьютере. 
И взгляд мой падает на педагога, который залезает ребенку пальцами в рот. Я знаю, что за ним такие этические нарушения не водятся. Вижу, что парень начинает тяжело дышать, а педагог рассеяно залезает в рот и вынимает пальцы, в которых ничего нет. 
Учитывая, что задача парня была надевать крупные бусины на штыри, а у него присутствует пикацизм (поедание несъедобных предметов) - вариантов, что могло с ним случиться - не очень много. 

Несколько лет назад я проходила обучение навыкам первой помощи. Когда у тебя нет практики, то такие знания быстро забываются и в экстренной ситуации к ним сложно обратиться. Но что делать при удушье я хорошо запомнила (также, как и непрямой массаж сердца. Что, надеюсь, никогда не пригодится 🌚)

Поскольку кашлять юноша так и не начал, чтобы самостоятельно организм устранил инородное тело, я подхожу к юноше и провожу прием Геймлиха. Застрявшая бусина вылетает после первого толчка. 

На всю ситуацию - от поедания до извлечения - ушло не более 20 секунд. 
Это история с хорошим концом. 
Но важно помнить, что прием Геймлиха - травмоопасная процедура, которая применяется, когда риск от бездействия выше, чем риск от вмешательства. Поэтому необходимо показать пострадавшего врачу на предмет повреждения гортани или внутренних органов. 

Любопытно, что никакого стресса я не успела испытать (видимо, в критической ситуации при выборе стой, бей, беги, я бы выбрала бить). Отсутствие паники, конечно, помогло оперативно выполнить все необходимые действия и пошутить про мальчика-который-выжил (простите меня, но чувство юмора - это то, что позволяет хранить верность работе уже долгие годы, в которую ты постоянно вовлечен морально и физически). 

Возможно, со стороны это выглядело жутко, но мы с юношей довольно легко это пережили (пережили, хехе). 
Поскольку я не успела поддаться панике до происшествия, а после - в ней уже не было смысла, эмоциональный фон остался ровным. 

Специалиста я ни в чем не виню - это очень ответственный работник, который все внимание отдает ребенку. Парень успел засунуть в рот эту бусину за долю секунды. И родитель, и педагог могут «моргнуть». Невозможно быть сконцентрированным в 100% времени на другом человеке. 

Но какие выводы можно сделать?

1. Профилактика - это основа безопасности. Чем исправлять ситуацию, лучше ее предотвратить: использовать тот материал в работе, который будет безопасен для ребенка. Если вы знаете, что у ребенка есть склонность к поеданию несъедобного, предложите тот материал, который он либо не сможет съесть, либо не навредит, если будет съеден. Также важно проанализировать, не провоцирует ли пикацизм скука, стресс или сложность задания - функцию поведения поможет определить поведенческий аналитик.

2. Без паники ≠ бес паники. В критической ситуации сохраняйте спокойствие. Под воздействием кортизола (гормона стресса) организм может прийти к реакции временного паралича, что в подобной ситуации могло бы привести к печальным последствиям. Примите решение: есть ли время для вызова скорой помощи или требуется сиюсекундным вмешательством. Если время есть, разумеется, выбор должен пасть на скорую помощь. 

3. Подготовка любому исходу. Если вы знаете о каких-то особенностях здоровья близкого человека (аллергии, дисплазии суставов, эпилепсии и пр.), узнайте заранее, что нужно делать, если это произойдет. В критической ситуации времени на гугл может не быть. 

Ну а для особо напористых, оставляю ссылку на сайт Красного Креста по оказанию первой помощи, где я сама проходила обучение. Таких организаций много, но нам с коллегами тогда очень понравилось обучение именно у КК.  Обучение пройти можно во многих регионах страны - выбирайте свой и дерзайте. Лишним, как показывает практика, не будет 😉

#красныйкрест #курсыпервойпомощи #РАС #аутизм #безпаники